В целях повышения ответственности руководящих кадров организаций, находящихся в ведении Министерства образования Республики Беларусь, и в соответствии с постановлением Совета Министров Республики Беларусь от 25 июня 2004 г. № 759 "О критериях оценки работы руководящих кадров республиканских органов государственного управления, иных государственных организаций, подчиненных Правительству Республики Беларусь, облисполкомов и Минского горисполкома" Министерство образования Республики Беларусь ПОСТАНОВЛЯЕТ:

1. Утвердить критерии оценки работы руководящих кадров организаций, находящихся в ведении Министерства образования Республики Беларусь, согласно приложению.

2. Установить, что критерии оценки работы руководящих кадров организаций, находящихся в ведении Министерства образования Республики Беларусь, утвержденные пунктом 1 настоящего постановления, применяются:

при подборе кадров для дальнейшего назначения на должность руководителя;

при зачислении в резерв руководящих кадров;

при аттестации руководящих кадров;

при продлении (перезаключении) контрактов;

при представлении к государственным наградам Республики Беларусь и Почетной грамоте Совета Министров Республики Беларусь;

в иных случаях оценки работы руководящих кадров (при подготовке характеристик, рекомендаций и т.д.).

3. Заместителям Министра образования Республики Беларусь и руководителям структурных подразделений Министерства образования Республики Беларусь руководствоваться критериями оценки работы руководящих кадров организаций, находящихся в ведении Министерства образования Республики Беларусь, в случаях, определенных пунктом 2 настоящего постановления.

1. Общие показатели эффективности работы руководящих кадров:

эффективное и целевое использование выделенных бюджетных средств;

выполнение контрольных цифр приема и выпуска учащихся и студентов учреждений, обеспечивающих получение профессионально-технического, среднего специального и высшего образования;

обеспечение высокого качества подготовки специалистов;

выполнение требований образовательных стандартов и учебно-программной документации;

системность работы с одаренной молодежью;

эффективная организация воспитательной и идеологической работы с молодежью;

обеспечение распределения и трудоустройства выпускников, обучающихся за счет средств республиканского и (или) местного бюджетов;

эффективность научно-исследовательской работы профессорско-преподавательского состава, студентов и аспирантов;

кадровое обеспечение образовательного процесса;

выполнение показателей ресурсного обеспечения образовательного процесса (материально-техническая база, библиотечный фонд и др.).

2. Состояние исполнительской дисциплины:

выполнение мероприятий государственных и отраслевых программ;

выполнение нормативных правовых актов, поручений и распоряжений Министерства образования Республики Беларусь (иных органов управления по подчиненности);

состояние трудовой (учебной) и исполнительской дисциплины в возглавляемых ими учреждениях образования;

обеспечение безопасных условий и охраны труда, выполнение мероприятий по улучшению условий и охране труда.

3. Отсутствие задолженности в подчиненных организациях:

по налогам и сборам;

по страховым взносам и иным платежам в Фонд социальной защиты населения Министерства труда и социальной защиты Республики Беларусь;

по выплате заработной платы;

за топливно-энергетические ресурсы, в том числе за природный газ, электрическую энергию.

4. Деловые качества:

уровень квалификации, профессиональной компетентности;

знание основ теории и практики управления;

знание целей и перспектив развития системы образования, соответствующей сферы образования, организации;

умение оперативно принимать управленческие решения и прогнозировать их последствия;

умение организовать взаимодействие структурных подразделений организации, координировать их работу;

способность в оптимальные сроки внедрять новое, передовое в практику работы, творческий подход к делу;

самостоятельность в определении методов решения управленческих задач;

дисциплинированность, исполнительность;

способность справляться с большим объемом работы;

настойчивость в доведении начатого дела до конца;

способность не допускать конфликтных ситуаций в коллективе.

5. Нравственные качества:

способность взять на себя ответственность за принятие решения;

способность повести за собой коллектив в сложных ситуациях;

преданность делу, принципиальность, честность, правдивость, скромность;

способность создавать в коллективе атмосферу высокой требовательности, доброжелательности;

ответственность за результаты работы;

надежность, обязательность;

ведение здорового образа жизни.

6. Коммуникативные, интеллектуальные качества личности:

степень общительности и умение находить контакт с окружающими (дипломатичность);

умение выслушивать и учитывать позиции, предложения, советы, идеи сотрудников, компетентных специалистов;

уровень культуры речи и общения;

уровень развития стратегического и аналитического мышления;

гибкость ума, концептуальность видения проблем.

7. Психофизиологические черты личности:

степень устойчивости настроения и интересов;

самообладание;

уровень самоконтроля и степень уравновешенности во взаимоотношениях с работниками.