|
ПОСТАНОВЛЕНИЕ МИНИСТЕРСТВА ОБРАЗОВАНИЯ РЕСПУБЛИКИ БЕЛАРУСЬ
10 марта 2003 г. № 17
ОБ УТВЕРЖДЕНИИ ПОЛОЖЕНИЯ О ПОРЯДКЕ ОРГАНИЗАЦИИ
ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА ДЛЯ БОЛЬНЫХ ДЕТЕЙ, ДЕТЕЙ-ИНВАЛИДОВ
И ДЕТЕЙ С ОСОБЕННОСТЯМИ ПСИХОФИЗИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ НА ДОМУ,
В УСЛОВИЯХ СТАЦИОНАРНОГО ЛЕЧЕБНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ
В соответствии с Законом Республики Беларусь от 29 октября 1991
г. "Об образовании" (в редакции Закона от 19 марта 2002 г.)
(Ведамасцi Вярхоўнага Савета Рэспублiкi Беларусь, 1991 г., № 33,
ст.598; Национальный реестр правовых актов Республики Беларусь, 2002
г., № 37, 2/844) Министерство образования Республики Беларусь
постановляет:
1. Утвердить прилагаемое Положение о порядке организации
образовательного процесса для больных детей, детей-инвалидов и детей
с особенностями психофизического развития на дому, в условиях
стационарного лечебного учреждения.
2. Признать утратившей силу Инструкцию по организации
индивидуального обучения на дому больных детей, детей-инвалидов и
детей с особенностями психофизического развития, утвержденную
заместителем Министра образования и науки Республики Беларусь от 1
июля 1995 г. № 11-4/296.
Министр П.И.БРИГАДИН
СОГЛАСОВАНО СОГЛАСОВАНО СОГЛАСОВАНО
Первый заместитель Заместитель Первый заместитель
Министра здравоохранения Министра труда Министра финансов
Республики Беларусь и социальной защиты Республики Беларусь
В.В.Колбанов Республики Беларусь А.И.Сверж
19.02.2003 В.П.Локис 20.02.2003
17.02.2003
УТВЕРЖДЕНО
Постановление
Министерства образования
Республики Беларусь
10.03.2003 № 17
ПОЛОЖЕНИЕ
о порядке организации образовательного процесса
для больных детей, детей-инвалидов и детей
с особенностями психофизического развития на дому,
в условиях стационарного лечебного учреждения
Глава 1
ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ
1. Положение о порядке организации образовательного процесса
для больных детей, детей-инвалидов и детей с особенностями
психофизического развития на дому, в условиях стационарного
лечебного учреждения (далее - Положение) разработано в соответствии
со статьей 39 Закона Республики Беларусь от 29 октября 1991 г. "Об
образовании" (в редакции Закона от 19 марта 2002 г.) (Ведамасцi
Вярхоўнага Савета Рэспублiкi Беларусь, 1991 г., № 33, ст.598;
Национальный реестр правовых актов Республики Беларусь, 2002 г., №
37, 2/844).
Настоящее Положение регулирует порядок организации
образовательного процесса на дому, в условиях стационарного
лечебного учреждения (далее - лечебное учреждение) и разработано с
целью создания условий для реализации прав больных детей,
детей-инвалидов и детей с особенностями психофизического развития
(далее - обучающиеся), которые по медицинским показаниям не могут
посещать учреждения образования, на получение дошкольного,
специального, общего базового, общего среднего,
профессионально-технического образования и профессиональной
подготовки.
2. Показания к обучению на дому, в условиях лечебного
учреждения определяются перечнем медицинских показаний согласно
приложению.
3. Сроки обучения и воспитания больных детей, детей-инвалидов и
детей с особенностями психофизического развития на дому и в лечебном
учреждении зависят от возраста, состояния здоровья, психофизических
особенностей и определяются учебными планами, утвержденными
Министерством образования Республики Беларусь.
4. Контроль за результатами учебной деятельности и развитием
обучающихся, содержанием обучения на дому, обучением в лечебных
учреждениях осуществляет заместитель директора по учебной
(учебно-воспитательной, учебно-производственной) работе, заместитель
заведующего по основной деятельности учреждения образования,
осуществляющего обучение.
5. Оплата труда педагогических работников, осуществляющих
обучение больных детей, детей-инвалидов и детей с особенностями
психофизического развития на дому и в условиях стационарных лечебных
учреждений, производится в соответствии с актами законодательства
Республики Беларусь.
Глава 2
ПОРЯДОК ОРГАНИЗАЦИИ ОБУЧЕНИЯ НА ДОМУ
6. Решение об обучении на дому больных детей, детей-инвалидов и
детей с особенностями психофизического развития принимается
управлением (отделом) образования местного исполнительного и
распорядительного органа с согласия родителей (их законных
представителей) на основании следующих документов:
заявления родителей (их законных представителей);
заключения врачебно-консультационной комиссии (ВКК)
территориальной поликлиники о состоянии здоровья обучающегося.
Для обучающихся с особенностями психофизического развития
требуется дополнительно выписка из протокола
психолого-медико-педагогического обследования с заключением центра
коррекционно-развивающего обучения и реабилитации.
7. Обучение на дому организуется учреждением образования по
месту жительства обучающегося или учреждением образования, где он
обучался до заболевания.
8. Руководитель учреждения образования издает приказ о
назначении педагогических работников для обучения детей на дому.
Расписание занятий составляется на основании учебных планов,
утвержденных Министерством образования Республики Беларусь, и
утверждается администрацией учреждения образования, осуществляющего
обучение.
9. Лиц с особенностями психофизического развития школьного
возраста обучают учителя, имеющие, как правило, дефектологическое
образование, а также преподаватели, мастера производственного
обучения учреждений, обеспечивающих получение
профессионально-технического образования, прошедшие курсовую
подготовку по работе с указанной категорией детей. Занятия с детьми
с особенностями психофизического развития дошкольного возраста
осуществляют учителя-дефектологи.
Больных учащихся и детей-инвалидов обучают учителя начальных
классов, учителя-предметники, преподаватели, мастера
производственного обучения.
10. Больные учащиеся и воспитанники с сохранным интеллектом
обучаются по программам и учебникам учреждений, обеспечивающих
получение дошкольного, общего базового, общего среднего,
профессионально-технического образования.
Лица с особенностями психофизического развития в зависимости от
вида нарушения в развитии могут обучаться по учебным планам,
программам и учебным пособиям (учебникам) для специальных дошкольных
учреждений, специальных школ, специальных групп
профессионально-технических учебных заведений или по программам и
учебникам для учреждений, обеспечивающих получение дошкольного,
общего базового, общего среднего, специального и
профессионально-технического образования.
11. Учреждение образования обеспечивает обучающихся учебниками
(учебными пособиями) и по возможности необходимым инструментом и
оборудованием в установленном порядке для учреждений, обеспечивающих
получение дошкольного, общего базового, общего среднего,
специального и профессионально-технического образования.
Обеспечение обучающихся школьно-письменными принадлежностями
производится родителями.
12. Занятия на дому проводятся не менее трех раз в неделю в
соответствии с индивидуальными (типовыми) учебными планами и
программами, утвержденными Министерством образования Республики
Беларусь. Форма организации обучения на дому - индивидуальная.
13. Порядок аттестации, перевода, организации выпускных
экзаменов и выпуска обучающихся на дому осуществляется в
соответствии с действующими нормативными правовыми актами,
регулирующими деятельность учреждений, обеспечивающих получение
общего базового, общего среднего, профессионально-технического и
специального образования.
14. Сведения о лицах, обучающихся на дому (фамилия, имя,
отчество, дата рождения), фиксируются в журнале (классный журнал,
журнал группы детского сада, журнал учета теоретического и
производственного обучения), где отмечаются успеваемость
обучающихся, перевод и выпуск из учреждения образования.
Учет проведенных на дому занятий ведется учителем в
тетради-дневнике, в который записываются название предметов, дата
проведения занятий, содержание (тема) изучаемого материала и
количество проведенных часов.
15. По завершении обучения на дому обучающиеся по программам
учреждений, обеспечивающих получение общего базового, общего
среднего, профессионально-технического образования, получают
соответствующий документ об образовании: свидетельство об общем
базовом образовании, аттестат об общем среднем образовании, диплом
(аттестат) о профессионально-техническом образовании с присвоением
рабочей квалификации, свидетельство о профессиональной подготовке.
16. Лицам с интеллектуальной недостаточностью, которые
обучались по программам вспомогательной школы (школы-интерната)
1-2-го отделений или индивидуальным программам, выдается
свидетельство о специальном образовании.
Глава 3
ПОРЯДОК ОРГАНИЗАЦИИ ОБУЧЕНИЯ В УСЛОВИЯХ ЛЕЧЕБНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ
17. Решение об организации обучения детей подготовительных -
двенадцатых классов в условиях лечебного учреждения принимается
управлением (отделом) образования местного исполнительного и
распорядительного органа, на территории которого находится лечебное
учреждение.
18. Обучение в условиях лечебного учреждения осуществляется
учителями, направляемыми из состава педагогических работников
учреждения образования, на основании приказа по управлению (отделу)
образования, на территории которого находится лечебное учреждение.
19. Образовательный процесс проводится в соответствии с
учебными планами, утвержденными Министерством образования Республики
Беларусь, для обучающихся, находящихся на длительном лечении в
стационарном лечебном учреждении.
20. Основными формами обучения являются: групповая (урок,
занятие) или индивидуальная.
При наличии в отделении (отделениях) от 4 до 15 обучающихся в
начальных классах организуется класс-комплект.
При наличии в отделении (отделениях) от 4 до 15 обучающихся
4-11(12) классов могут проводиться групповые занятия из двух смежных
классов (4-5; 5-6; 6-7; 7-8).
Если по состоянию здоровья одного или нескольких обучающихся
объединение в группу (класс-комплект) невозможно, то обучение
проводится индивидуально.
21. Учебные занятия с обучающимися организуются через 12 дней
после их поступления в лечебное учреждение, которое представляет в
управление (отдел) образования по месту нахождения лечебного
учреждения сведения о детях (фамилия, имя, отчество, класс),
нуждающихся в организации обучения. Занятия с обучающимися в
психиатрических и психоневрологических лечебных учреждениях
организуются через 3 дня после их поступления на лечение.
22. Начало обучения и формы организации обучения (групповая или
индивидуальная) больных детей определяются заведующим отделением
лечебного учреждения на основании заключения лечащего врача в
зависимости от состояния здоровья ребенка.
Продолжительность занятия (урока) в стационарном лечебном
учреждении - не более 35 минут в соответствии с учебным расписанием,
составленным учителем, согласованным с лечащим врачом и утвержденным
руководителем учреждения образования, осуществляющего обучение.
23. Учет занятий с обучающимися ведется в классном журнале,
оформление которого осуществляется в соответствии с требованиями,
предъявляемыми к его ведению. При выписке из лечебного учреждения
обучающимся выдается ведомость об обучении с текущими оценками,
заверенная руководителем учреждения образования, осуществляющим
обучение больных детей в условиях лечебного учреждения.
24. Обучающиеся с тяжелыми и прогрессирующими формами
заболеваний (злокачественные новообразования в стадии ремиссии,
состояния после оперативных вмешательств на головном мозге и сердце,
соматоформные дисфункции вегетативной нервной системы (F45.3) с
частыми кризами и обморокоподобными пароксизмами,
астеноневротические расстройства (F06.6), а также дети, перенесшие
сложные операции на жизненно важных органах), находящиеся в
стационарных лечебных учреждениях, по рекомендациям лечащего врача и
педагога, который осуществляет их обучение, а также по согласованию
с родителями (их законными представителями) могут переводиться на
облегченный (щадящий) режим обучения (дополнительный выходной день,
освобождение от занятий по некоторым предметам, сокращение сроков
обучения).
Приложение
к Положению о порядке организации
образовательного процесса для
больных детей, детей-инвалидов
и детей с особенностями
психофизического развития на дому,
в условиях стационарного
лечебного учреждения
1. Обучение на дому больных детей, детей-инвалидов и детей с
особенностями психофизического развития по программам
общеобразовательных и специальных школ, имеющих клинические критерии
выраженных и значительно выраженных ограничений жизнедеятельности,
вызывающих высокую степень социальной дезадаптации и соответствующих
функциональным классам 3 и 4, а также в острый период и в связи с
наличием следующих заболеваний:
Соматические заболевания
В18 - хронический вирусный гепатит (стадия декомпенсации)
С00-С97 - злокачественные новообразования (в период
манифестации)
D80-D89 - отдельные нарушения, вовлекающие иммунный механизм
(первичный иммунодефицит с момента установления диагноза)
D55-D59 - гемолитические анемии только 3-4-й степени
D61 - другие апластические анемии только 3-4-й степени
D65-D69 - нарушения свертываемости крови, пурпура и другие
геморрагические состояния
Е00-Е90 - болезни эндокринной системы, расстройства питания и
нарушения обмена веществ
Е84 - кистозный фиброз
J44 - хроническая обструктивная астма (с частыми тяжелыми
приступами)
J45 - астма (с частыми приступами, гормонозависимые формы)
J46 - острая тяжелая астма (лечение в стационаре)
J96 - дыхательная недостаточность
130-152 - другие болезни сердца (сопровождающиеся сердечной
недостаточностью)
К72 - печеночная недостаточность
К73 - хронический гепатит с явлениями асцита
К74 - фиброз и цирроз печени
М08 - юношеский (ювенильный) артрит в остром состоянии (лечение
в стационаре)
М30-М36 - системные поражения соединительной ткани (активная
фаза)
М32 - системная красная волчанка (только в период обострения)
М33 - дерматополимиозит
М34 - системный склероз (склеродермия)
М79 - ревматизм (суставной, внесуставной, неврологический
обостренный, неуточненный)
М79.0 - ревматизм (активная фаза)
IХ 100-102 - острая ревматическая лихорадка
151 8 - панкардит (острый, хронический)
N00-N08 - гломерулярные болезни (со стойкими выраженными
нарушениями почек и высокой степенью активности, непрерывно
рецидивирующее течение)
N11 - хронический тубулоинтерстициальный нефрит (непрерывно
рецидивирующее течение)
N18 - хроническая почечная недостаточность
Q20-Q28 - врожденные аномалии (пороки развития) системы
кровообращения в стадии субкомпенсации и декомпенсации
Неврологические заболевания
В91 - последствия полиомиелита с тяжелыми двигательными
нарушениями
G04-G05 - энцефалит, миелит и энцефаломиелит с тяжелыми
остаточными явлениями
G00-G09 - последствия воспалительных болезней центральной
нервной системы с тяжелыми остаточными и двигательными нарушениями
G11 - наследственная атаксия с тяжелыми двигательными
нарушениями
G12 - cпинальная мышечная атрофия с выраженными нарушениями
G24 - дистония торсионная (генерализованная форма)
G35-G.37 - демиелинизирующие болезни центральной нервной
системы
G40.0-G41.9 - эпилепсия с ежедневными пароксизмальными
проявлениями
G60-G64 - полиневропатии и другие поражения периферической
нервной системы с тяжелыми остаточными явлениями
G72 - миопатии с тяжелыми нарушениями
G80-G82 - детский церебральный паралич и другие паралитические
синдромы с выраженными нарушениями опорно-двигательного аппарата
Хирургические заболевания
F98 - энурез неорганической природы (дневной)
180-189 - болезни вен, лимфатических сосудов или лимфатических
узлов (значительно затрудняющие передвижение)
М00-М99 - болезни костно-мышечной ткани в момент нахождения в
гипсовой повязке или невозможности самостоятельного передвижения;
состояние после операции в случае затруднения передвижения до
окончания лечения
М15 0 - первичный генерализованный остеоартроз
Q05 - Sрinа bifidа (неполное закрытие позвоночного канала) с
параличом нижних конечностей и расстройством функций тазовых органов
R15 - недержание кала
R18 - асцит
S06 - внутричерепная травма (тяжелой степени)
S14, S24, S34 - травмы спинного мозга (на различном уровне) с
тяжелыми двигательными нарушениями
Т90, Т91, Т94 - последствия травм (с выраженными остаточными
явлениями)
Z93 - состояние, связанное с наличием искусственного отверстия
(калостома, гастростома, трахеостома и другое)
Кожные заболевания
L20-L30 - дерматит и экзема распространенная в период
обострения
L40 5 - псориаз артропатический
L40 1 - генерализованный пустулезный псориаз
L40 2 - акродерматит стойкий (Аллопо)
Q80 3 - врожденная буллезная ихтиозиформная эритродермия
Q81 - буллезный эпидермолиз
Психические заболевания
F20-F29 - шизофрения, шизотипические и бредовые расстройства
F30-F32 - аффективные расстройства настроения (маниакальный,
биполярный и депрессивный эпизоды)
F06-F09 - расстройства личности и поведения, обусловленные
болезнью, повреждением или дисфункцией головного мозга
F90, F91, F94, F95, F98 1, F98 5 - эмоциональные расстройства и
расстройства поведения (с частыми декомпенсациями и социальной
дезадаптацией)
F40-F48 - невротические, связанные со стрессом и соматоформные
расстройства
F50-F51 - поведенческие синдромы, связанные с физиологическими
нарушениями и физическими факторами (тяжелой степени)
F 84.5 - детский аутизм (синдром Аспергера)
2. Обучение на дому детей-инвалидов и детей с интеллектуальной
недостаточностью, в том числе и детей с тяжелыми множественными
(комбинированными) нарушениями, по программам вспомогательной школы
(школы-интерната) или индивидуальным программам и в связи с наличием
следующих заболеваний:
F20-F20.9 - шизофрения в степени слабоумия
F02.8 - деменция при некоторых заболеваниях (деменция
эпилептическая)
F06.0-F07.9 - органические психические расстройства
F72-F73 - умственная отсталость (тяжелая и глубокая)
F78 - другие формы умственной отсталости
F84.0-F84.3 - детский аутизм и другие расстройства
F84.4 - гиперактивные расстройства, сочетающиеся с умственной
отсталостью и стереотипными движениями
|
