|
ПОСТАНОВЛЕНИЕ МИНИСТЕРСТВА ОБРАЗОВАНИЯ РЕСПУБЛИКИ БЕЛАРУСЬ
24 октября 2001 г. № 54
О ВНЕСЕНИИ ИЗМЕНЕНИЯ № 1 К РУКОВОДЯЩЕМУ ДОКУМЕНТУ
РЕСПУБЛИКИ БЕЛАРУСЬ "ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ СТАНДАРТ. ВЫСШЕЕ
ОБРАЗОВАНИЕ. ЦИКЛ СОЦИАЛЬНО-ГУМАНИТАРНЫХ ДИСЦИПЛИН" (РД РБ
02100.5.227-99)
Министерство образования Республики Беларусь постановляет:
1. Утвердить прилагаемое Изменение № 1 к руководящему документу
Республики Беларусь "Образовательный стандарт. Высшее образование.
Цикл социально-гуманитарных дисциплин" (РД РБ 02100.5.227-99),
утвержденному приказом Министерства образования Республики Беларусь
от 6 июля 1999 г. № 436 (Национальный реестр правовых актов
Республики Беларусь, 1999 г., № 68, 8/630), и ввести его в действие
с 1 сентября 2002 г.
2. Главному управлению высшего и среднего специального
образования (Добрянский В.М.) совместно с учебно-образовательным
учреждением БГУ "Республиканский институт высшей школы" (Максимов
С.И.) разработать план мероприятий по внедрению Изменения № 1 к
руководящему документу Республики Беларусь "Образовательный
стандарт. Высшее образование. Цикл социально-гуманитарных дисциплин"
и представить его к утверждению до 1 декабря 2001 г.
3. Научно-методическому центру учебной книги и средств обучения
Министерства образования Республики Беларусь (Зносенко Г.П.)
организовать до 1 декабря 2001 г. издание Изменения № 1 к
руководящему документу Республики Беларусь "Образовательный
стандарт. Высшее образование. Цикл социально-гуманитарных дисциплин"
за счет выделенных средств.
4. Контроль за исполнением настоящего постановления возложить
на заместителя Министра Кухарчика П.Д.
Министр П.И.БРИГАДИН
ИЗМЕНЕНИЕ № 1
ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ СТАНДАРТ
Высшее образование
Цикл социально-гуманитарных дисциплин
АДУКАЦЫЙНЫ СТАНДАРТ
Вышэйшая адукацыя
Цыкл сацыяльна-гуманiтарных дысцыплiн
РД РБ 02100.5.227-99
--------------------------------------------------------------------
Дата введения 01.09.2002 г.
УТВЕРЖДЕНО И ВВЕДЕНО В ДЕЙСТВИЕ постановлением Министерства
образования Республики Беларусь от 24 октября 2001 г. № 54
Раздел 3 изложить в новой редакции:
"3. Перечень социально-гуманитарных дисциплин
Перечень социально-гуманитарных дисциплин - в соответствии с
таблицей 1.
Таблица 1
------------------------------------T-------------------------------
¦ Количество часов - 1378/490
Базовые дисциплины и курсы +-------------------------------
совета вуза ¦ в том числе
+-----------T-------------------
¦аудиторные ¦ самостоятельная
¦ ¦ работа студента
------------------------------------+-----------+-------------------
1. История Беларуси 72 20
2. Философия 90 24
3. Культурология 54 16
4. Экономическая теория 90 26
5. Социология 36 10
6. Политология 68 16
7. Основы права 40 10
8. Основы психологии и педагогики 72 10
9. Этика 36 6
10. Белорусский язык 60 -
(профессиональная лексика)
11. Иностранный язык 250 150
12. Физическая культура* 70/490 -
13. Курсы совета вуза (логика, 100 52
эстетика, религиоведение, права
человека, основы приватизации,
междисциплинарные учебные курсы и
др.)
ВСЕГО 1038 340
--------------------------------------------------------------------
______________________________
*70 часов по курсу физической культуры включаются в сетку
установленного (максимально допустимого) количества часов аудиторной
недельной нагрузки студентов: по 1 часу в неделю на 1-2 курсах; 490
часов реализуются сверх установленного (максимально допустимого)
количества часов аудиторной недельной нагрузки студентов: по 3 часа
в неделю на 1-2 курсах и по 4 часа в неделю на старших курсах, кроме
выпускного".
Подраздел 5.8 изложить в новой редакции:
"5.8. По основам психологии и педагогики
знать:
- основные категории психологии и педагогики, их общекультурное
значение и место в системе наук о человеке и обществе;
- направления и принципы практического применения
психолого-педагогических знаний в процессе социального созидания
личности, профессиональной деятельности;
- основные положения современных концепций развития личности и
педагогические способы, методы, технологии, обеспечивающие
эффективность процесса личностного развития;
- основные функции психики, механизмы активности, мотивации и
психической регуляции поведения и деятельности;
- индивидуально-психологические свойства личности и групп,
психологические особенности в целях адекватного прогнозирования,
оценивая их состояния, настроения и поведение;
- основы социальной психологии, межличностных отношений и
общения, разрешения конфликтов;
- основные мировые образовательные тенденции;
- функции образования и соответствующие им модели образования;
- сущность образования как педагогического процесса;
- сущность, структуру, направления развития системы образования
в обществе, основные способы организации образовательного процесса;
- основные принципы, методы, содержание, правовые основы
семейного воспитания;
- закономерности, принципы, способы личностного
самосовершенствования и развития творческого потенциала личности;
уметь:
- анализировать личностные, профессиональные, в том числе
учебные, ситуации и принимать индивидуальные и совместные решения;
- рефлексировать результаты деятельности;
- организовывать продуктивное личностное, профессиональное
общение и взаимодействие;
- учитывать индивидуально-психологические и личностные
особенности людей разных возрастов, стилей их жизнедеятельности,
познавательной и профессиональной деятельности;
- учитывать и использовать объективные связи и принципы
обучения, воспитания и развития личности в образовательных процессах
и социуме;
- использовать методы и приемы воспитания в коллективах;
- осуществлять воспитание и развитие детей в семье;
- самостоятельно учиться, адекватно оценивать свои возможности,
разрабатывать и реализовывать проекты личностного и
профессионального самосовершенствования".
Подраздел 6.8 изложить в новой редакции:
"6.8. Основы психологии и педагогики
6.8.1. Основы психологии
Общая психология. Введение в общую психологию. Психические
процессы. Психические состояния.
Психология личности. Введение в психологию личности.
Психологическая структура личности, психические свойства.
Самосознание личности и ее жизненный путь.
Социальная психология. Введение в социальную психологию.
Личность и малая группа. Межличностные отношения и общение.
Конфликты.
6.8.2. Основы педагогики
Общие основы педагогики. Педагогика в системе наук о человеке.
Образование как социокультурный феномен. Современное состояние
образования.
Воспитание и развитие личности. Развитие, воспитание и
социализация личности. Социальное пространство воспитательного
процесса. Семейное воспитание. Основы сферы жизнедеятельности
личности.
Акмеолого-педагогические основы личностного и профессионального
развития. Самосовершенствование личности. Личность и творчество".
|
