|
ПРИКАЗ МИНИСТЕРСТВА ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РЕСПУБЛИКИ БЕЛАРУСЬ
26 июня 1996 г. № 277
ОБ УТВЕРЖДЕНИИ ПРИМЕРНОГО ПОЛОЖЕНИЯ ОБ ОПОРНОМ (ПО
МЕТОДИЧЕСКОЙ РАБОТЕ) ПРОФЕССИОНАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОМ УЧЕБНОМ
ЗАВЕДЕНИИ
___________________________________________________________--
Утратил силу приказом Министерства образования от 22 марта
2006 г. № 169
В целях обеспечения условий для проведения экспериментальной и
методической работы, направленной на оптимизацию
учебно-воспитательного процесса в профессионально-технических
учебных заведениях приказываю:
1. Утвердить Примерное положение об опорном (по методической
работе) профессионально-техническом учебном заведении (прилагается).
2. Управлениям образования обл(Мингор)исполкомов:
2.1. В установленном примерным положением порядке определить
перечень опорных (по методической работе)
профессионально-технических учебных заведений;
2.2. Совместно с региональными учебно-методическими органами
профессионально-технического образования и опорными (по методической
работе) профессионально-техническими учебными заведениями определить
конкретные направления их деятельности по совершенствованию
учебно-методического обеспечения подготовки рабочих кадров в
профессионально-технических учебных заведениях регионов.
2.3. Оказывать постоянную помощь опорным (по методической
работе) профессионально-техническим учебным заведениям в
совершенствовании их учебно-материальной базы, повышении уровня
профессиональной квалификации педагогических работников, в
организации и проведении экспериментальной работы.
3. Республиканскому институту профессионального образования
(Шкляр А.X.) при координации работы по учебно-методическому
обеспечению системы профессионально-технического образования
республики учитывать возможности опорных (по методической работе)
ПТУЗ в решении конкретных методических проблем.
4. Контроль за выполнением данного приказа возложить на
заместителя Министра Горнака А.М.
Министр В.И.СТРАЖЕВ
УТВЕРЖДЕНО
Приказ
Министерства образования
и науки
Республики Беларусь
26.06.1996 № 277
ПРИМЕРНОЕ ПОЛОЖЕНИЕ
об опорном (по методической работе)
профессионально-техническом учебном заведении (ПТУЗе)
1. Общие положения
1.1. Опорное ПТУЗ является структурным элементом единой системы
методического обеспечения профессионально-технического образования в
Республике Беларусь.
1.2. Опорные ПТУЗы определяются с целью проведения на их базе в
соответствии с заданиями и поручениями Министерства образования и
науки, управлений образования облисполкомов (Мингорисполкома), а
также по инициативе коллективов учебных заведений экспериментальной
работы по апробации новшеств, направленных на оптимизацию и развитие
учебно-воспитательного процесса, методической работы и других сторон
деятельности профессионально-технических учебных заведений.
1.3. Деятельность опорного ПТУЗа основывается на настоящем
Положении, нормативных документах, регулирующих как методическую
работу в системе профессионально-технического образования, так и
остальные направления деятельности профессионально-технических
учебных заведений.
1.4. Опорное ПТУЗ взаимодействует с региональными и
республиканскими управленческими, научно- и учебно-методическими
структурами, учебными заведениями различных образовательных
ступеней, научно-исследовательскими и другими учреждениями.
2. Основные задачи опорного ПТУЗа
2.1. Основными задачами ПТУЗа как опорного по методической
работе являются:
- проведение под руководством и во взаимодействии с
соответствующими научно- и учебно-методическими структурами
методической и экспериментальной работы по оптимизации методического
обеспечения, основных компонентов учебно-воспитательного процесса, а
также иных сторон деятельности ПТУЗов;
- диагностика состояния учебно-воспитательного процесса в
учебных заведениях, его методического обеспечения, выявление
дестабилизирующих факторов, проблем и противоречий, поиск путей их
преодоления и разрешения;
- выявление, систематизация и распространение педагогического
опыта;
- участие в разработке новой учебно-программной документации,
нормативной документации, учебных и методических пособий, средств
обучения и их апробация;
- обеспечение взаимодействия по всем направлениям методической
работы с региональными методическими органами и функционально
связанными ПТУЗами региона;
- создание условий для коллективной творческой деятельности по
всем направлениям методической работы для инженерно-педагогических
работников соответствующих ПТУЗов региона, повышения их
квалификации, проведение различного рода организационно- и
учебно-методических мероприятий как с работниками, так и учащимися;
- оказание консультативной помощи руководству и
инженерно-педагогическим работникам ПТУЗов региона по
экспериментально-апробированным вопросам и особенностям внедрения
результатов экспериментальной работы в учебно-воспитательный
процесс;
- другие задачи, определяемые спецификой деятельности опорного
ПТУЗа.
3. Порядок определения опорного ПТУЗа
3.1. Опорные ПТУЗы определяются приказами по управлениям
образования облисполкомов (Мингорисполкома), с указанием порядка
взаимодействия между опорным и функционально связанными с ним
ПТУЗами, а в случае непосредственного подчинения - приказом по
Министерству образования и науки Республики Беларусь с учетом
фактического и прогнозируемого числа апробируемых новшеств,
обусловливающих перспективы развития профессионального образования в
регионе.
3.2. С учетом конкретных условий организации и проведения
методической работы при определении опорного ПТУЗа региональные
управленческие и методические органы могут учитывать следующие
территориальные и функциональные особенности:
- специфику расположения профессиональных учебных заведений
(территориальный принцип);
- особенности решения методических проблем (содержательный
принцип);
- специфику деятельности родственных ПТУЗов (отраслевой
принцип);
- другие особенности.
3.3. Основными критериями для определения опорного ПТУЗ
являются:
- наличие квалифицированных и творчески работающих
инженерно-педагогических работников;
- уровень комплексного методического обеспечения предметов и
профессий;
- наличие современной учебно-материальной базы и оснащение
методического кабинета, библиотеки;
- постоянно проводимая целенаправленная методическая,
экспериментальная работа по совершенствованию учебно-воспитательного
процесса;
- эффективная деятельность по всем направлениям методической
работы, активная работа по разработке и внедрению новшеств в
учебно-воспитательный процесс;
- стабильные положительные результаты в профессиональном
обучении и воспитании учащихся;
- уровень развития производственной деятельности.
4. Организация работы
4.1. В штат опорного ПТУЗа вводится должность методиста,
который работает под руководством его директора в тесном
взаимодействии с руководителями регионального (республиканского)
методического органа.
4.2. Директор опорного ПТУЗа создает необходимые условия для
выполнения методистом своих обязанностей.
4.3. На базе опорного ПТУЗа региональные методические органы
могут организовывать и проводить массовую, групповую и
индивидуальную методическую работу в различных формах, вовлекая в
нее кроме методиста опорного ПТУЗа руководителей, наиболее опытных
инженерно-педагогических работников данного и других учебных
заведений, сотрудников региональных и республиканских управленческих
органов, научных и учебно-методических структур,
научно-исследовательских и иных учреждений, представителей
нанимателей кадров.
4.4. Экспериментальная работа по апробации новшеств,
направленных на оптимизацию деятельности ПТУЗов, включается в план
работы опорного профессионально-технического учебного заведения, а
также в планы соответствующих региональных и республиканских
управленческих и методических органов.
4.5. Опорные ПТУЗы в установленном порядке информируют органы
управления и учебно-методического обеспечения о ходе
экспериментальной работы.
4.6. Результаты работы опорных ПТУЗов по всем направлениям их
деятельности публикуются в периодической печати и в педагогических
изданиях. Органы управления и учебно-методического обеспечения
профессионального образования создают необходимые условия для
повышения квалификации инженерно-педагогических работников опорных
ПТУЗов.
5. Материальная база, особенности финансирования
опорного ПТУЗ
5.1. Опорные ПТУЗы получают в первоочередном порядке новые
образцы техники и оборудования, множительную и
электронно-вычислительную технику, программное обеспечение, иное
оборудование, сырье и материалы за счет средств, выделяемых на эти
цели органами управления образования.
5.2. При проведении экспериментов вопросы финансирования, в том
числе оплаты труда, и расходования средств решаются соответствующими
органами согласно задачам эксперимента.
5.3. В положениях о премировании работников опорного ПТУЗа
предусматриваются критерии и показатели премирования за участие в
работе по разработке и апробации новшеств.
5.4. Деятельность администрации по руководству
профессионально-техническими учебными заведениями как опорными
учитывается органами управления образования при установлении
надбавок и при премировании.
|
