|
ПОСТАНОВЛЕНИЕ МИНИСТЕРСТВА ОБРАЗОВАНИЯ РЕСПУБЛИКИ БЕЛАРУСЬ
25 апреля 2005 г. № 30
ОБ УТВЕРЖДЕНИИ КРИТЕРИЕВ ОЦЕНКИ РАБОТЫ РУКОВОДЯЩИХ КАДРОВ
ОРГАНИЗАЦИЙ, НАХОДЯЩИХСЯ В ВЕДЕНИИ МИНИСТЕРСТВА ОБРАЗОВАНИЯ
РЕСПУБЛИКИ БЕЛАРУСЬ
В целях повышения ответственности руководящих кадров
организаций, находящихся в ведении Министерства образования
Республики Беларусь, и в соответствии с постановлением Совета
Министров Республики Беларусь от 25 июня 2004 г. № 759 "О критериях
оценки работы руководящих кадров республиканских органов
государственного управления, иных государственных организаций,
подчиненных Правительству Республики Беларусь, облисполкомов и
Минского горисполкома" Министерство образования Республики Беларусь
ПОСТАНОВЛЯЕТ:
1. Утвердить критерии оценки работы руководящих кадров
организаций, находящихся в ведении Министерства образования
Республики Беларусь, согласно приложению.
2. Установить, что критерии оценки работы руководящих кадров
организаций, находящихся в ведении Министерства образования
Республики Беларусь, утвержденные пунктом 1 настоящего
постановления, применяются:
при подборе кадров для дальнейшего назначения на должность
руководителя;
при зачислении в резерв руководящих кадров;
при аттестации руководящих кадров;
при продлении (перезаключении) контрактов;
при представлении к государственным наградам Республики
Беларусь и Почетной грамоте Совета Министров Республики Беларусь;
в иных случаях оценки работы руководящих кадров (при подготовке
характеристик, рекомендаций и т.д.).
3. Заместителям Министра образования Республики Беларусь и
руководителям структурных подразделений Министерства образования
Республики Беларусь руководствоваться критериями оценки работы
руководящих кадров организаций, находящихся в ведении Министерства
образования Республики Беларусь, в случаях, определенных пунктом 2
настоящего постановления.
Министр А.М.Радьков
Приложение
к постановлению
Министерства образования
Республики Беларусь
25.04.2005 № 30
КРИТЕРИИ
оценки работы руководящих кадров организаций, находящихся в ведении
Министерства образования Республики Беларусь
1. Общие показатели эффективности работы руководящих кадров:
эффективное и целевое использование выделенных бюджетных
средств;
выполнение контрольных цифр приема и выпуска учащихся и
студентов учреждений, обеспечивающих получение
профессионально-технического, среднего специального и высшего
образования;
обеспечение высокого качества подготовки специалистов;
выполнение требований образовательных стандартов и
учебно-программной документации;
системность работы с одаренной молодежью;
эффективная организация воспитательной и идеологической работы
с молодежью;
обеспечение распределения и трудоустройства выпускников,
обучающихся за счет средств республиканского и (или) местного
бюджетов;
эффективность научно-исследовательской работы
профессорско-преподавательского состава, студентов и аспирантов;
кадровое обеспечение образовательного процесса;
выполнение показателей ресурсного обеспечения образовательного
процесса (материально-техническая база, библиотечный фонд и др.).
2. Состояние исполнительской дисциплины:
выполнение мероприятий государственных и отраслевых программ;
выполнение нормативных правовых актов, поручений и распоряжений
Министерства образования Республики Беларусь (иных органов
управления по подчиненности);
состояние трудовой (учебной) и исполнительской дисциплины в
возглавляемых ими учреждениях образования;
обеспечение безопасных условий и охраны труда, выполнение
мероприятий по улучшению условий и охране труда.
3. Отсутствие задолженности в подчиненных организациях:
по налогам и сборам;
по страховым взносам и иным платежам в Фонд социальной защиты
населения Министерства труда и социальной защиты Республики
Беларусь;
по выплате заработной платы;
за топливно-энергетические ресурсы, в том числе за природный
газ, электрическую энергию.
4. Деловые качества:
уровень квалификации, профессиональной компетентности;
знание основ теории и практики управления;
знание целей и перспектив развития системы образования,
соответствующей сферы образования, организации;
умение оперативно принимать управленческие решения и
прогнозировать их последствия;
умение организовать взаимодействие структурных подразделений
организации, координировать их работу;
способность в оптимальные сроки внедрять новое, передовое в
практику работы, творческий подход к делу;
самостоятельность в определении методов решения управленческих
задач;
дисциплинированность, исполнительность;
способность справляться с большим объемом работы;
настойчивость в доведении начатого дела до конца;
способность не допускать конфликтных ситуаций в коллективе.
5. Нравственные качества:
способность взять на себя ответственность за принятие решения;
способность повести за собой коллектив в сложных ситуациях;
преданность делу, принципиальность, честность, правдивость,
скромность;
способность создавать в коллективе атмосферу высокой
требовательности, доброжелательности;
ответственность за результаты работы;
надежность, обязательность;
ведение здорового образа жизни.
6. Коммуникативные, интеллектуальные качества личности:
степень общительности и умение находить контакт с окружающими
(дипломатичность);
умение выслушивать и учитывать позиции, предложения, советы,
идеи сотрудников, компетентных специалистов;
уровень культуры речи и общения;
уровень развития стратегического и аналитического мышления;
гибкость ума, концептуальность видения проблем.
7. Психофизиологические черты личности:
степень устойчивости настроения и интересов;
самообладание;
уровень самоконтроля и степень уравновешенности во
взаимоотношениях с работниками.
|
